Формирование исторической школы Московского областного педагогического института в 1930–1950-х гг.

Цель.  Выявление историографической ситуации в Московском областном педагогическом институте в 1930-е – начале 1950-х гг. на основании анализа персоналий историков, представлявших вуз, и их научного творчества.

Процедура и методы. Проведён анализ архивных документов, в т. ч. ранее неопубликованных, из фондов Государственного университета просвещения, изучены научные публикации, лекционные материалы и воспоминания преподавателей и выпускников Московского областного педагогического института, что позволило реконструировать историографическую ситуацию и выявить ключевые методологические подходы, сформировавшиеся на историческом факультете в 1930-е – начале 1950-х гг.

Результаты. Выделены ключевые направления исторической школы Московского областного педагогического института 1930–1950-х гг., включающие государственно-патриотическое, универсалистско-гуманистическое и синтетическое направления, каждое из которых отражает специфику идеологических и методологических трансформаций советской историографии.

Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы для разработки стратегий образовательной политики в Российской Федерации, направленных на развитие патриотического воспитания и цивилизационного подхода в историческом образовании, с опорой на традиции научной школы Московского областного педагогического института.

1. Багдасарян В. Э. Нациестроительство или империестроительство: развилка подходов // Проблемный анализ и государственно-управленческое проектирование . 2014. Т. 7. № 1. С. 47–50.

2. Багдасарян В . Э . Превосходство, присвоение, неравенство . М .: Научный эксперт, 2013. 344 с.

3. Против антимарксистской концепции М. Н. Покровского: в 2 ч. / под ред. Б. Грекова. М.; Л.: Изд-во Акад. наук СССР. 1939–1940. 1013 с.

4. Тихонов В . В . Н . Л . Рубинштейн – преподаватель Московского областного педагогического института им. Н. К. Крупской // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: История и политические науки. 2011. № 3. С. 69–73 .

5. Кондратьев С. В., Кондратьева Т. Н. Б. Ф. Поршнев – интерпретатор французского абсолютизма // Французский ежегодник. 2005. Т. 2005. C. 76–95.

6. Кондратьева Т. Н. Б. Ф. Поршнев и дискуссия об абсолютизме в Институте истории АН CCCP (1940) // Известия Уральского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки. 2009. № 3. С. 240–247.

7. Жуо К. История народного бунта в повествовании Б. Ф. Поршнева и Р. Мунье // Французский ежегодник. 2007. Т. 2007. С. 57–70.

8. Кондратьев С. В., Кондратьева Т. Н. Б. Ф. Поршнев в дискуссии о роли классовой борьбы в истории (1948–1953) // Французский ежегодник. 2007. Т. 2007. С. 34–54.

9. Багдасарян В. Э., Сильвестр, арх. (Лукашенко С. П.) Традиционные ценности: стратегия цивилизационного возрождения. Ярославль, 2022. 256 c.