Отражение истории Великой Отечественной войны в современных школьных учебниках Казахстана

Цель. Выявить особенности отражения истории Великой Отечественной войны в современных школьных учебниках истории Казахстана, определить динамику историографических подходов к освещению военного периода 1941–1945 гг. и оценить степень политизации данной темы в контексте национальной образовательной политики Республики Казахстан.1

Процедура и методы. Эмпирическую базу исследования составили 3 рекомендованных Министерством просвещения Республики Казахстан учебника по истории Казахстана. Применялся комплексный подход, включающий контент-анализ текстов с использованием инструментов машинного обучения: лемматизация и векторизация текста с помощью библиотеки scikit-learn, формирование облака слов (WordCloud), кластеризация тематических линий. Дополнительно использовались методы количественного анализа (подсчёт объёма текста, частотности упоминаний ключевых событий, персоналий, воинских формирований) и качественного анализа нарративных стратегий.

Результаты. Установлено, что тема Великой Отечественной войны в казахстанских учебниках остаётся наименее политизированной по сравнению с другими периодами советской истории. За последнее десятилетие отмечается увеличение объёма изложения и усиление биографического компонента. Выявлены устойчивые тенденции: 1) хронологический дисбаланс – преобладание оборонительного этапа войны (1941–1943 гг.) при недостаточном освещении наступательных операций 1944–1945 гг.; 2) сохранение советского нарратива без критики деятельности советского руководства в военный период; 3) географическая концентрация памяти вокруг Москвы, Ленинграда и Сталинграда при слабой представленности освободительной миссии Красной армии в Европе; 4) рост доли героико-патриотической лексики при одновременном усилении мотива жертвенности. Подтверждено соответствие изложения военного периода общесоюзному канону с акцентом на подвиге казахстанцев в составе единого советского народа.

Теоретическая и/или практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы специалистами в области историографии школьных учебников, преподавателями курса историографии при подготовке к занятиям.

1. Фукс А. Н. Школьные учебники по отечественной истории как историографический феномен (конец XVII в. – вторая половина 1930-х гг.) М.: МГОУ, 2017. 420 с.

2. Петрищева М. В. Формирование образа России в школьных учебниках истории Казахстана как фактор влияния на межгосударственные отношения // Genesis: исторические исследования. 2025. № 1. С. 1–19. DOI: 10.25136/2409-868X.2025.1.69747

3. Ерманалиева А. Р. Рожкова З. П. Постколониальный дискурс в Казахстане и Узбекистане: на примере учебников истории // Постсоветские исследования. 2025. Т. 8. № 4. С. 392–401.

4. Ушакова А. Репрезентация русских в учебниках истории Казахстана // Мир Большого Алтая. 2017. Т. 3. №1. С. 96–109.

5. Ключарева В. В. От Казахской ССР до "независимого" Казахстана: учебник по истории как способ формирования национальной идентичности // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2022. № 2. С. 96–102. DOI: 10.37386/2413-4481-2022-2-96-102

6. Хлыщева Е. В., Тихонова В. Л. "Культура отмены" как механизм конструирования национальной идентичности стран каспийского макрорегиона (на примере анализа учебной литературы Казахстана и Туркменистана) // Концепт: философия, религия, культура. 2023. Т. 7. № 2. С. 104–123. DOI: 10.24833/2541-8831-2023-2-26-104-123

7. Масанов Н., Савин И. Россия в казахских учебниках истории // Мир истории. 2004. № 1. С. 49–55.

8. Галиев А. А., Мырзахметова А. Ж. Великая Отечественная война в политике памяти в Российской Федерации и Республике Казахстан // Вестник Карагандинского университета. Серия: История. Философия. 2019. Т. 94. № 2. С. 24–30.

9. Машкарин М. И. Великая Отечественная война в изложении современных казахстанских учебников // Россия и Казахстан: исторический опыт сотрудничества и перспективы интеграции: мат-лы конф. / отв. ред. В. В. Гермизеева. Омск: Омский государственный технический университет, 2015. С. 77–82.

10. Дружинина Ю. В., Бехтенова Е. Ф. Тыл во время Великой Отечественной войны: отражение темы на страницах школьных учебников истории Республики казахстан и Киргизской Республики // Преподавание военной истории в России и за рубежом: сб. конф. Вып. 3. М.; СПб.:, 2020. С. 168–188. DOI: 10.31754/nestor4469-1824-9.10

11. Satanov A. B. On the formation of historical memory of the Great Patriotic War among students of secondary schools of Kazakhstan // Bulletin of the Karaganda university. History. Philosophy Series. 2021. Vol. 101. № 1. P. 29–35. DOI: 10.31489/2021hph1/29-35