School state policy and the traditionalism of rural community in the first quarter of the twentieth century

Abstract

Статья посвящена проблеме
отношения традиционного сельского общества
к развитию начального школьного обучения в
первой четверти ХХ века. Автор рассматри-
вает эволюцию школьной политики земств,
а в дальнейшем и местных органов советской
власти. На основе анализа сделан вывод о том,
что становление и развитие отечественного
образования на данном этапе определялось
не только государственной стратегией, но и
хозяйственно-экономическими запросами,
возможностями и психологией сельского со-
общества. Источниковой базой исследования
являются архивные документы, как правило,
впервые вводимые в научный оборот.