Сухов Василий Владимирович – доцент, доцент кафедры методики преподавания истории, политологии и права,
г. Москва.
Vasily V. Sukhov – Assoc. Prof., Department of Teaching Methods in History, Political Science, and Law,
Moscow.
Клемешов Алексей Станиславович – кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей истории,
г Москва.
Alexei S. Klemeshov – Сand. Sci. (History), Assoc. Prof., Departmentally Head, Department of General History,
Mosсow.
Хлыстова Екатерина Витальевна – учитель истории,
г. Хотьково.
Ekaterina V. Khlystova – Teacher of History,
Khotkovo.
Дворковая Марина Васильевна – кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории России,
г. Москва.
Marina V. Dvorkovaya – Сand. Sci. (History), Assoc. Prof., Department of History of Russia,
Moscow.
Цель. Обобщить опыт реализации принципов развивающего обучения в преподавании истории в деятельности лаборатории «МЕТАР», действующей при факультете истории, политологии и права Московского областного педагогического института (МОПИ) им. Н. К. Крупской с конца 1980-х гг.
Процедуры и методы. При исследовании этапов деятельности лаборатории «МЕТАР» была проведена поисковая работа, позволившая обобщить итоги публикационной активности коллектива лаборатории, результаты внедрения его методических разработок. Деятельность лаборатории характеризовалась в контексте отечественных исследований в области методики преподавания истории, проводившихся в 1980-е – 2010-е гг.
Результаты. В ходе исследования обобщены итоги деятельности лаборатории «МЕТАР», стремившейся к реализации принципов развивающего обучения в школьном преподавании истории. Разработки коллектива лаборатории получили воплощение в разработке учебников, входивших в федеральный перечень учебников, учебников по истории регионов Подмосковья, регионального историко-культурного стандарта по истории Московской области.
Теоретическая и/или практическая значимость. В научный оборот вводятся новые данные по развитию методической мысли в постсоветский и современный период.
Aim. To summarize the experience of implementing the principles of developmental learning in teaching history at the METAR laboratory, which has been operating at the Faculty of History, Political Science, and Law since the late 1980s.
Methodology. When studying the stages of the METAR laboratory's activities, a search was conducted to summarize the results of the laboratory's publication activity and the implementation of its methodological developments. The laboratory's activities were characterized in the context of domestic research on the methodology of teaching history conducted in the 1980s and 2010s.
Results. The study summarizes the results of the activities of the METAR laboratory, which aimed to implement the principles of developmental learning in school history teaching. The laboratory's team's developments were implemented in the creation of textbooks included in the federal list of textbooks, textbooks on the history of the Moscow region, and the regional historical and cultural standard for the history of the Moscow region.
Research implications. New data on the development of methodological thought in the post-Soviet and modern periods is introduced into scientific circulation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.