historymgouВестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические наукиBulletin of the State University of Education. Series: History and Political Sciences2949-51562949-5164State University of Education10.18384/2310-676X-2023-3-97-105historymgou-1676Research ArticleИСТОРИОГРАФИЯ, ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ И МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯHISTORIOGRAPHY, SOURCE STUDIES AND METHODS OF HISTORICAL RESEARCHШкольные учебники истории СССР в современных историографических источникахSchool textbooks of the history of the USSR in modern historiographic sourcesСотниковА. А.SotnikovA.  A.

Сотников Александр Александрович – аспирант кафедры методики преподавания истории, политологии и права

141014, Московская область, г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Alexander A. Sotnikov – Рostgraduate student, Department of Methodology of Teaching History, Political Science and Law

ul. Very Voloshinoi 24, Mytishchi 141014, Moscow Region

reg3@yandex.ruГосударственный университет просвещенияРоссияState University of EducationRussian Federation2023250720230397105Copyright © Сотников А.А., 20232023Сотников А.А.Sotnikov A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.istpolitmgou.ru/jour/article/view/1676Цель

Цель. Определить разработанность учёными-историками одной из составляющих государственной исторической образовательной политики СССР – вопросов, связанных с созданием и содержанием школьных учебников истории.

Процедура и методы

Процедура и методы. В статье рассмотрены современные историографические источники, посвящённые вопросам, связанным с созданием и анализом содержания школьных учебников истории СССР. При проведении исследования применён сравнительно-историографический метод, а также методы наблюдения, обобщения и интерпретации результатов.

Результаты

Результаты. В ходе работы были выявлены существующие методы работы со школьными учебниками в качестве историографических источников, определена степень разработанности данного вида источников в современных исторических исследованиях, обобщены выводы историков, научные работы которых были посвящены школьным учебникам истории СССР.

Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования вносят вклад в историографическое исследование современных источников, посвящённых государственной исторической образовательной политики СССР.

Aim

Aim. To determine the development by historian scientists of one of the components of the state historical educational policy of the USSR - issues related to the creation and content of school history textbooks.

Methodology

Methodology. The article reviews modern historiographic sources devoted to the issues which are related to creation and analysis of the content of school textbooks of the history of the USSR. When conducting the study, the comparative historiographic method was used, as well as methods for observing, generalizing and interpreting the results.

Results

Results. In the course of the work, the existing methods of working with school textbooks as historiographic sources were identified, the degree of development of this type of sources in modern historical research was determined, the conclusions of historians, whose scientific works were devoted to school textbooks of the history of the USSR, were summarized.

Research implications

Research implications. The results of the study contribute to the historiographic study of modern sources devoted to the state historical educational policy of the USSR.

учебник историишкольное образованиеобразовательная политика СССРисториографические источники1history textbookschool educationeducational policy of the USSRhistoriographic sourcesReferencesБухараев В.М. По эту сторону событий и фактов: идейно-политические задачи учебных текстов по истории // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 2-2. С.189–195.Bukharaev V.M. [On this side of events and facts: ideological and political objectives of educational texts on history]. In: Uchenyye zapiski Kazanskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki [Proceedings of Kazan University. Humanities Series], 2009, no.2-2, pp.189–195.Дущенко Е.С. К вопросу о советских учебниках по истории: деятельность А.В.Ш естакова // Вестник Томского государственного университета. 2010. № 6. С.279–283.Dushchenko E.S. [To a question of the Soviet textbooks on history: A. V. Shestakov’s activity]. In: Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta [Tomsk State Pedagogical University Bulletin], 2010, no.6, pp.279–283.Кадзоева Т.М. Школьный учебник истории как компонент советской системы образования к концу 1980-х годов // Наука и школа. 2020. № 2. С.226–232.Kadzoeva T.M. [School history textbook as a component of the Soviet education system by the end of the 1980s]. In: Nauka i shkola [Science and School], 2020, no.2, pp.226–232.Кадзоева Т.М. Эволюция школьного учебника истории в отечественной научно-методической литературе (1960-е – 2010-е гг.) // Школа будущего. 2020. № 5. С.54–67.Kadzoeva T.M. [The evolution of the school history textbook in the domestic scientific and methodological literature (1960s – 2010s)]. In: Shkola budushchego [School of the future], 2020, no. 5, pp.54–67.Лебедев А.С. Преподавание истории в советских школах в 1920-е – первой половине 1930-х годов // Modern Science. 2020. № 3-1. С.163–167.Lebedev A.S. [Teaching history in Soviet schools in the 1920s – the first half of the 1930s]. In: Modern Science, 2020, no.3-1, pp.163–167.Мясникова О.Н. Основные принципы школьного исторического образования в ССС Р в доперестроечный период // Альманах современной науки и образования. 2007. № 7-1. С.124–128.Myasnikova O.N. [Basic principles of school history education in the USSR in the pre-perestroika period]. In: Almanakh sovremennoy nauki i obrazovaniya [Almanac of modern science and education], 2007, no.7-1, pp. 124–128.Огоновская И.С. Школьный курс отечественной истории как инструмент формирования советского человека образца 1930-х годов // Советский проект. 1917–1930-е гг.: этапы и механизмы реализации: сб. науч. трудов / под ред. О.В.Горбачева, Л.Н.Мазур. Екатеринбург, 2018. С.463–477.Ogonovskaya I.S. [Russian history in Soviet schools as an instrument for upbringing of the ‘New Soviet Man’]. In: Gorbacheva O.V. , Mazur L.N., eds. Sovetskiy proyekt. 1917–1930-ye gg.: etapy i mekhanizmy realizatsii [Soviet project. 1917–1930s: Stages and Mechanisms of Implementation]. Yekaterinburg, 2018, pp.463–477.Огоновская И.С. Эксперименты XXвека и их цена (по материалам школьных учебников Отечественной истории XX –XXIвеков) // Челябинский гуманитарий. 2012. № 2. С.61–71.Ogonovskaya I.S. [Experiments of the 20th century and their price (based on school textbooks of Russian history of the 20th–21st centuries)]. In: Chelyabinskiy gumanitariy [Chelyabinsk Humanitarian], 2012, no.2, pp.61–71.Пепелина Н.И. Из истории народного образования в ССС Р в 1930-х годах: работа над школьным учебником Отечественной истории // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова. История и политология. 2013. № 2. С.19–32.Pepelina N.I. [From the history of public education in the USSR in the 1930s: work on the school textbook of Russian history]. In: Vestnik Moskovskogo gumanitarnogo universiteta im. M. A. Sholokhova. Istoriya i politologiya [Bulletin of Sholokhov Moscow State University for the Humanities. History and political science], 2013, no.2, pp.19–32.Пепелина Н.И. Опыт создания советского школьного учебника по истории // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Исторические науки. 2011. № 2. С.96–109.Pepelina N.I. [The experience of creating a Soviet school history textbook]. In: Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Istoricheskiye nauki [MCU journal of Historical Studies], 2011, no.2, pp.96–109.Пепелина Н.И. Эволюционные процессы в советском школьном историческом образовании 1920–1930-х годов: дис....канд. ист. наук. Москва, 2011. 215 с.Pepelina N.I. Evolyutsionnyye protsessy v sovetskom shkolnom soznanii 1920–1930-kh godov: dis. ... kand. ist. nauk [Evolutionary processes in Soviet school historical education in the 1920s–1930s: Cand.Sci thesis in Historical sciences]. Moscow, 2011. 215 p.Фукс А.Н. Школьные учебники по отечественной истории как историорафический феномен (конец XVIIв. – вторая половина 1930-х гг.). М.: МГОПУ, 2017. 420 с.Fuchs A.N. Shkolnyye uchebniki po otechestvennoy istorii kak istorioraficheskiy fenomen (konets XVII v. – vtoraya polovina 1930-kh gg.) [School textbooks on national history as a historiographic phenomenon (end of the 17th century – second half of the 1930s). Moscow, MGOPU Publ., 2017. 420 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.