historymgouВестник Государственного университета просвещения. Серия: История и политические наукиBulletin of the State University of Education. Series: History and Political Sciences2949-51562949-5164State University of Education10.18384/2310-676X-2023-2-18-26historymgou-1625Research ArticleТЕМА НОМЕРА: ГОД КОНСТАНТИНА ДМИТРИЕВИЧА УШИНСКОГОВклад великого российского педагога К.Д. Ушинского в отечественную педагогику и образованиеContribution of the great Russian educator K. D. Ushinsky to Russian pedagogy and educationВяземскийЕ. Е.VyazemskyE. E.

Вяземский Евгений Евгеньевич – доктор педагогических наук, кандидат исторических наук, профессор, профессор кафедры методики преподавания истории Московского педагогического государственного университета, профессор кафедры инновационных технологий исторического,обществоведческого и правового образования Государственного университета просвещения

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

141014, Московская область, г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Evgeny E. Vyazemsky – Dr. Sci. (Education), Cand. Sci. (History), Prof., Department of Methods of Teaching History, Moscow Pedagogical State University, Department of Innovative Technologies of Historical, Social Science and Legal Education, State University of Education

ul. Malaya Pirogovskaya 1-1, Moscow 119991

ul. Very Voloshinoi 24, Mytishchi 141014, Moscow region

viazemskiy@rambler.ruМосковский педагогический государственный университет; Государственный университет просвещенияРоссияMoscow Pedagogical State University; State University of EducationRussian Federation202312052023021826Copyright © Вяземский Е.Е., 20232023Вяземский Е.Е.Vyazemsky E.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.istpolitmgou.ru/jour/article/view/1625

Цель. Рассмотреть жизненный путь великого российского педагога К. Д. Ушинского и его влияния на русскую педагогическую мысль.Процедура и методы. Основное содержание исследования составляют материалы ретроспективного анализа деятельности К. Д. Ушинского.Результаты. Проведён целостный анализ педагогического наследия Ушинского. Раскрыт вклад К. Д. Ушинского в становление отечественной педагогической науки. Анализ научного наследия Ушинского позволяет считать его идеологом и организатором научно-педагогического обеспечения становления российской народной школы.Теоретическая и/или практическая значимость. Материалы исследования могут быть использованы специалистами в области педагогики, школьными учителями при подготовке к урокам.

Aim. To consider the life path of the great Russian teacher K. D. Ushinsky and his influence on Russian pedagogical thought.Methodology. The main content of the study is the materials of a retrospective analysis of K. D. Ushinsky’s activities.Results. A holistic analysis of Ushinsky’s pedagogical heritage has been carried out. His contribution to the formation of Russian pedagogical science is revealed. The analysis of Ushinsky’s scientific heritage allows us to consider him an ideologist and founder of scientific and pedagogical support for the formation of the Russian folk school.Research implications. The research materials can be used by specialists in the field of pedagogy, and school teachers in preparation for lessons.

К. Д. Ушинскийпедагогикаурокнациональное образованиешколаK. D. Ushinskypedagogylessonnational educationschoolReferencesБогуславский М. В. Подвижники и реформаторы российского образования. Историко-биографические очерки. М.: Просвещение, 2005. 191 с.Boguslavsky M. V. Podvizhniki i reformatory rossiyskogo obrazovaniya. Istoriko-biograficheskiye ocherki [Devotees and reformers of Russian education. Historical and biographical essays]. Moscow, Prosveshcheniye Publ., 2005. 191 p.Вяземский Е. Е., Евладова Е. Б. «Страдать и умереть за истину». Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871) // Судьбы творцов Российской науки / отв. ред. А. В. Сурин, М. И. Панов. М.: Эдиториал УРСС, 2002. С. 267–273.Vyazemsky E. E., Evladova E. B. [“Suffer and die for the truth.” Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824–1871)]. In: Surin A. V., Panov M. I., eds. Sudby tvortsov Rossiyskoy nauki [The fate of the creators of Russian science]. Moscow, Editorial URSS Publ., 2002, pp. 267–273.История педагогики. Ч. 2. С ХVII до середины ХХ вв. / под ред. А. И. Пискунова. М.: ТЦ « Сфера», 1997. 304 с.Piskunov A. I., ed. Istoriya pedagogiki. Ch. 2. S XVII v. do zakrytiya XX v. [History of pedagogy. Part 2. From the 17th century to the close of the 20th century]. Moscow, TC “Sfera” Publ., 1997. 304 p.История педагогики и образования / под ред. А. И. Пискунова. М.: ТЦ «Сфера», 2001. 512 с.Piskunov A. I., ed. Istoriya pedagogiki i obrazovaniya [History of Pedagogy and Education]. Moscow, TC “Sfera” Publ., 2001. 512 p.Лебедев А. М. Педагог русских педагогов – К. Д. Ушинский // Русский язык в школе. 2014. № 5. С. 61–68.Lebedev A. M. [Teacher of Russian teachers – K. D. Ushinsky]. In: Russkiy yazyk v shkole [Russian language at school]. 2014, no. 5, pp. 61–68.Паладьев С. А. Феномен педагогического наследия К. Д. Ушинского // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 1. С. 8–13.Paladiev S. A. [The phenomenon of K. D. Ushinsky’s Pedagogical Heritage]. In: Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], 2016, no. 1, pp. 8–13.Старикова Л. Д. История педагогики и философии образования. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 434 с.Starikova L. D. Istoriya pedagogiki i filosofii obrazovaniya [History of pedagogy and philosophy of education]. Rostov n/D, Fenix Publ., 2008. 434 p.Степашко Л. А. Философия и истории образования. М.: Издательство Флинта, 1999. 272 с.Stepashko L. A. Filosofiya i istorii obrazovaniya [Philosophy and history of education]. Moscow, Izdatelstvo Flinta Publ., 1999. 272 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.